Na última do módulo Teorias da Comunicação foram vistas duas unidades: Comunicação, Mídia e Sociedade; e Comunicação Mídia e Educação. Como discussão inicial, nos concentramos nas funções da mídia, a saber: vigiar, integrar, transmitir herança cultural, entreter/divertir, atribuir status social e normatizar. É evidente que cada aspecto apresentado é trabalhado tendo como pano de fundo diversos objetivos, geralmente escusos ao conhecimento da sociedade. Assim, encontramos variações de conteúdo, orçamento, intensidade, foco e prática, mas uma semelhança quanto as atuações dos canais de comunicação.
Como destaque tem-se a reflexão proposta:
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Tal análise foi feita em grupo, que concordou em pensar que a mídia é sim imprescindível à sociedade. Basta lembrar-se da Roma Antiga, que nos deu o advento de “pão e circo” para todos, onde o circo daquela época é uma apologia a mídia de hoje. Outro fator que evidencia essa importância são os extraordinários investimentos na indústria do cinema e televisão, especialmente, como também teatro, música, entre tantas outras artes e canais. Em relação da escola, esta mesmo tendo seu papel social transformado, do mesmo modo é imprescindível, pois forma os cidadãos que se informam com a mídia. Esta interrelação é a base do desenvolvimento dos indivíduos enquanto grupo.
Da mesma forma, outros questionamentos foram apresentados à turma, como se vê: 
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No que se refere ao comportamento das pessoas em detrimento da mídia, é sabido que muitas delas não permitem/exigem interação com o usuário, assim a alienação do sujeito com aquilo que é exposto é grande. Quem nunca ligou a TV ou o rádio enquanto fazia outra tarefa? Já ao falarmos do conteúdo apresentado, é notória a absorção das informações por parte da maioria dos telespectadores como sendo verdadeiras, sem questionamentos, sem percepção aos enfoques dados. Assim, a próxima reflexão se apresenta como verídica, pois as pessoas só têm atitudes proativas em relação ao que vem ou ouvem quando o assunto é se predispor a aceitar um preço, marca ou produto. Uma posição ativa demanda conhecimento e argumentação e ambos sabemos não ser o objetivo dos nossos “informantes”.
Deste modo, chegamos aos estudos da última unidade do módulo (Comunicação, Mídia e Educação). Pensando no que foi proposto em sala, contínuo me questionando sobre o papel dos canais na comunicação? A escolha deste ou daquele veículo interfere no entendimento da mensagem, mas o canal por si só é apenas um meio. Ainda assim carece de um mentor intelectual, que confeccione o discurso ou informação veiculada. Mas a escolha errada pode comprometer o que se quer transmitir. Enfim, afirmar que conhecimento é diferente de informação sem dúvida é complicado, mas penso que informação seja mais teoria, enquanto conhecimento seja mais prática (amplo).
Isso se reflete no comportamento dos sujeitos, pois cada um expressa, em sua essência e na maior parte do tempo, aquilo que percebe do mundo. Então, se o canal de entrada para as informações do mundo for restrito, complicado, simplificado, suas visões também o serão. Quanto mais interações são feitas, mais aporte teórico para respostas a pessoa tem.
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Por hora é isso. Até o próximo Módulo, intitulado Biblioteca Escolar.
